13/7/18

Aumentar la inversión en educación es necesario


En los últimos años, la educación española ha perdido 8.000 millones de euros debido a las políticas de recortes del gobierno del Partido Popular. Los efectos que han producido estos recortes sobre nuestra escuela pública han sido los siguientes:

·         En primer lugar, una pérdida de profesores y profesoras de unos 30.000 docentes, lo que ha venido acompañado de un aumento del empleo interino y un envejecimiento de las plantillas de los centros escolares.

·         Se han perdido los desdobles en asignaturas tan importantes como la lengua y las matemáticas.

·         Se han perdido muchas horas de bibliotecas y talleres, de tutorías y de atención a alumnos con necesidades educativas especiales.

·         Se ha producido una reducción, cada año mayor, en las becas y ayudas de los libros de texto y de comedor escolar, teniendo que soportar las familias, cada año, mayores gastos en educación.

·         Se ha dado también un descenso importantísimo en la construcción de la oferta pública y por lo tanto un incremento de la ratio de alumnos por clase y una falta de oferta pública en la Formación Profesional.

Se hace pues, muy necesario, revertir las políticas de recortes llevadas a cabo por el Partido Popular, pues han quedado muy vulnerados los principios de GRATUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

Si es importante un PACTO POR LA EDUCACIÓN, lo primero y fundamental es llegar a un ACUERDO POLÍTICO POR LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN, pues no es muy creíble un pacto de estado educativo si no se apuesta por su financiación. Para ello es necesario un compromiso de todos o de la gran mayoría de los partidos políticos que entiendan la educación como una inversión y nunca como un gasto.

Recientemente la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) ha lanzado una dura advertencia a España “Una educación de alta calidad necesita una financiación sostenible”: El gasto educativo español supone un 4% del PIB, por debajo de la media de la OCDE. El objetivo de nuestro partido, el Partido Socialista, es que se eleve por encima del 5% llegando a medio plazo al 7%. Pero la previsión del anterior gobierno del PP fue de bajarlo al 3,8% en 2018, según el Plan Presupuestario que dicho gobierno ha mandado a Bruselas. Hay que decir también que el Partido Popular en la subcomisión para el acuerdo educativo propuso el 3,68%.

Es necesario una ley de financiación del sistema educativo para poder alcanzar en los próximos años el 7% del PIB en gasto público educativo y que posibilite la “creación de un fondo estatal de compensación educativa interterritorial” para financiar acciones orientadas a eliminar desigualdades en el ejercicio del derecho a la educación.

Luis González 

Es concejal del Grupo Municipal Socialista
Ayuntamiento de Alcobendas

15/6/18

La gratuidad de los libros de texto en la Comunidad de Madrid. El cuento de nunca jamás


El gobierno de la Comunidad de Madrid informó que para el curso escolar 2018/2019, se pondría en funcionamiento el programa ACCEDE, un sistema de préstamo de libros que deberá garantizar la gratuidad de los libros de texto y el material escolar en la enseñanza obligatoria. (Ley 7/2017 de 27 de junio, de gratuidad de los libros de texto y el material escolar).

Solo cuatro meses después de la aprobación de esta ley, el 31 de Octubre del año pasado, la Asamblea de Madrid, con los votos favorables del Partido Popular y Ciudadanos modificó esta ley. El texto modificado define ahora la participación de los alumnos en el sistema de préstamos como “voluntaria” y requerirá la aceptación expresa de sus representantes legales. La ley solo atenderá al alumnado de Primaria y de Secundaria Obligatoria. Se podrán adquirir los libros de texto en las grandes superficies comerciales mientras que la anterior norma establecía que “la financiación se realizará preferentemente como ayudas directas a las familias y favoreciendo la adquisición en librerías de proximidad y estructuras comerciales de pequeño tamaño”. Se elimina la referencia al material escolar como “bien colectivo” y a la “necesidad de su cuidado”.

Sin embargo, como el gobierno del Partido Popular no ha llevado a cabo el oportuno desarrollo reglamentario de esta ley, para el próximo curso 2018/2019 se mantiene la Orden 9726/2012 de 24 de agosto.

Con dicha Orden serán beneficiarios los alumnos y las alumnas de segundo ciclo de Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional y alumnado de Educación Especial. Pero solo podrán beneficiarse de dicho préstamo los alumnos que cumplan los siguientes criterios:

-       Alumnos tutelados por la Comunidad de Madrid en régimen de acogimiento residencial.
-          Familias perceptoras de la Renta Mínima de Inserción (RMI).
-          Familias en situación de intervención social.
-          Alumnos con la condición de víctima del terrorismo y violencia de género.
-          Familias con una renta per cápita familiar inferior a 4.260 €.
-          Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNNE).

De gratuidad para todos los alumnos hemos pasado a gratuidad para un porcentaje muy pequeño de alumnos.

Y así un año y otro año, en la Comunidad de Madrid nos vamos saltando el precepto constitucional que en su artículo 27 punto cuatro nos dice que “LA ENSEÑANZA BÁSICA ES OBLIGATORIA Y GRATUITA”.

Debido a los recortes del Partido Popular se invierte de manera insuficiente en Educación, lo que precariza el sistema de becas y de ayudas al estudio, cuando en realidad se necesita más y mejor inversión para cumplir su función de compensadora de desigualdades.

Miren ustedes señoras y señores del PP, quizá no sea lo suyo apostar por la enseñanza gratuita, pero por si se les ocurre de una vez lo tienen muy fácil; el gobierno andaluz, socialista, garantiza la cobertura total desde hace diez cursos. Aprendan.


Concejales del Grupo Municipal Socialista
Ayuntamiento de Alcobendas


5/6/18

El PSOE denuncia que casi el 70% del total del dinero para las obras de verano en los colegios de Alcobendas será destinado solo a pintura


Los socialistas denuncian que casi el 70% del total del dinero destinado a las obras de verano en los diferentes colegios públicos de Alcobendas irá destinado exclusivamente a trabajos de pintura, ignorando otras reformas urgentes pedidas por los propios centros. El concejal socialista Luis González afirma que “se están descuidando obras importantes y estructurales de los colegios, y en cambio se apuesta por lo que, literalmente, es un simple maquillaje”.


Los socialistas señalan que, sobre una inversión de 1.314.442,43 euros en obras de verano en los colegios de Alcobendas, 913.657,54 euros serán exclusivamente para pintar en el interior de los centros. Es decir, el 69,5% del total de la inversión. Si se observa la inversión destinada individualmente a cada colegio, “hay cuatro centros en los que apenas se hace otra cosa que pintar: En el Luis Buñuel el 97% de la inversión es para es pintura; en el Profesor Tierno Galván el 96,9%; en el Bachiller Alonso López el 95,9% y en el Miguel Hernández el 90,4%”, explica el concejal socialista Luis González, que añade que “otros cinco colegios están muy por encima del 80%: El Federico García Lorca con un 89,3%; el Valdepalitos con el 89%; el Castilla con un 87,5%; el Daoiz y Velarde con un 82,6% y el Parque de Cataluña con un 82,4%”.

En este sentido, el edil denuncia que la inversión en pintura “no es una prioridad para la mayoría de los colegios, que demandan otro tipo de obras que, sin embargo, no se realizarán”. Es el caso, por ejemplo, del Bachiller Alonso López, “donde la pintura es la petición número diez y siete peticiones más prioritarias no se atienden”, explica. Otros ejemplos son el Colegio Castilla, donde la pintura es la petición número siete, el Miguel Hernández donde la pintura es la décima prioridad, o el caso del Colegio Miraflores, donde la pintura ocupa la petición número trece.

“A los socialistas nos parece muy necesario que los colegios estén limpios y pintados, y es una obligación del Ayuntamiento que así estén”, afirma Luis González. “Sin embargo, consideramos que invertir mayoritariamente en pintura es erróneo y demagógico, pues niega otras muchas necesidades históricas y de funcionamiento de los centros tales como eliminación de barreras arquitectónicas, cambios de ventanas, aislamiento, fontanería, etc. Sospechamos que la decisión de invertir tan mayoritariamente en pintura es electoralista, pues al ser las últimas obras de verano que se realizan en los colegios públicos antes de las elecciones municipales de mayo de 2019, invierten en lo que “se ve”, en lo que “queda bonito” y casi nada en aquello que es necesario para el buen funcionamiento del centro”, concluye.

10/5/18

"Dolor de Muelas", sobre la matriculación de los niños en el proceso educativo

Miguel Ribagorda
Sí, lo reconozco, tengo dolor de muelas. Esta dolorosa realidad aparece de manera repentina y cuando menos te lo esperas, la ventaja es que se arregla cuando un profesional ataca el problema con sus saberes y herramientas. Pero existe una “dolor de muelas” que tiene fecha fija y acontece todos los años de manera sistemática: la matriculación de los niños en el proceso educativo. Este dolor es especialmente acusado en la primera matrícula, allá cuando el alumno se va a integrar, con tres años, en el sistema.

Ese momento es, para las familias, un reto que requiere de mucha paciencia y dedicación ya que de la correcta elección del centro dependerá la vida del infante los siguientes 13 o 15 años. La familia se encuentra con un proceloso y complejo mundo de centros públicos, privados o medio pensionistas que compiten entre sí por atraer, con algunas vanas promesas, al mayor número posible de “cachorros” a sus filas. Veamos que opciones tienen.
En primer lugar se encuentran los centros públicos, financiados y gestionados por las distintas comunidades autónomas, que deberían ser el principal motor de cambio y mejora social que la sociedad española necesita. En teoría. La realidad es que desde que el Neoliberalismo tocó poder se ha esmerado sobremanera en destrozar la educación pública con un fino estilo de planta parásita. No ha sido una declaración pública de carácter ideológico (opinión perfectamente lícita) la que la ha destrozado, ha sido la mera inacción, el no considerarla lo que la ha llevado a la situación actual: centros saturados, falta de profesores, falta de apoyos, infraestructuras obsoletas, fracaso escolar elevado etc, etc.

En segundo lugar están los centros privados, aquellos colegios supuestamente de élite que “garantizan” una formación con grupos reducidos, múltiples seminarios, tutores especializados y una factura a final de mes que es más alta que muchos sueldos. Con este colectivo no se ha hecho nada ya que son su granero habitual de votos, además no necesitan promoción ya que el ingreso en los mismos se realiza por canales propios (hijos de ex alumnos básicamente). Hay que reconocer que dentro de este colectivo están aquellos centros que, año tras año, ocupan los primeros puestos en los rankings de “excelencia”.
Pero queda un tercer elemento que, en nuestra opinión, constituye el verdadero dolor de muelas del sistema educativo; los centros concertados. Estos centros privados sostenidos con fondos públicos nacieron en los años 80 con el fin de generalizar la enseñanza en aquellos entornos en los que la educación pública era deficitaria. Loable intención, ya que el concierto implicaba una serie de condiciones para los centros que los equiparaban a los públicos y permitieron el acceso universal a la educación al conjunto de la población. Desde que el Neo-liberalismo llegó al poder este tipo de centros se convirtió en el preferido de los distintos ministros del ramo ya que les permitía ganar votantes.
Me explico. Al conceder los conciertos prima más el aspecto material que el docente, se prefieren piscinas, campos de deporte, gimnasios, rutas escolares a un programa didáctico coherente y estructurado (cierto es que el plan de estudios viene dado). Al recibir fondos de la Comunidad Autónoma los promotores del centro “solamente” tienen que pagar la construcción y mantenimiento de los edificios. Al tiempo se ofrecen a las familias un montón de actividades (ampliación de horarios, actividades extraescolares, ampliaciones académicas varias, etc) que pagan religiosamente los padres. De esta manera los centros reciben una doble financiación que repercute positivamente en su cuenta de resultados y los convierte, de hecho, en centros privados “baratos”, que dan la sensación a los padres de llevar a sus hijos a un centro de élite en el propio barrio.
Pues ante este panorama se encuentran todos los años los padres que desean matricular a sus hijos, Nuestra posición es clara, apostamos por una educación pública universal y gratuita para la totalidad de la población. En este caso la iniciativa privada ha de ser subsidiaria de la iniciativa pública y, de ser necesario, los conciertos deben cumplir con todos los requisitos que la Ley les indica, no pudiéndose aceptar bajo ningún concepto que un centro financiado con fondos públicos segregue, margine o seleccione alumnos, más aún por criterios estrictamente económicos.
Hasta aquí el dolor de muelas, ya sabemos lo que nos pasa, ahora debemos pasar por el odontólogo para ver que tratamiento es necesario, pero eso es harina de otro costal.

Miguel Ribagorda
Secretario de Análisis Electoral, Estudios y Programas del PSOE de Alcobendas

10/4/18

Por una Escuela Oficial de Idiomas


Dentro de la oferta escolar reglada, en los últimos diez o doce años, ha habido una preocupación importante para que el aprendizaje de idiomas, fundamentalmente en inglés, forme parte del currículo escolar.

En Alcobendas, el curso 2017/2018 se ha iniciado con diez colegios y tres institutos públicos con oferta bilingüe, en inglés, y otro instituto, el Giner de los Ríos, con sección lingüística de alemán. Compartimos con San Sebastián de los Reyes la sección lingüística de francés en el IES Juan de Mairena. Así mismo, un importante número de colegios concertados y privados han ido reforzando su oferta en bilingüismo.

¿Y qué ocurre fuera del horario escolar? Existe una Escuela Oficial de Idiomas en San Sebastián de los Reyes, ubicada en el IES Juan de Mairena, con oferta de tarde únicamente y que atiende, muy en parte, la demanda de estas dos ciudades y de municipios próximos. Contamos también con oferta de idiomas en la Universidad Popular y un buen número de centros y de academias privadas.

¿Debería el Ayuntamiento de Alcobendas, entendiendo el concepto que acuñamos los socialistas a mediados de los años 90 de “Alcobendas: Ciudad Educadora”, reforzar la oferta de bilingüismo en la ciudad?

Si el equipo de gobierno municipal del Partido Popular, fuera coherente, debería hacerlo por dos razones fundamentales:

Primera. Se lo han planteado ya desde algunos centros escolares al comentar que los colegios e institutos están cumpliendo con el bilingüismo y ya le toca a la ciudad reforzar este tema.

Segunda. La consulta vecinal para la definición conjunta de la estrategia de desarrollo de la ciudad (Plan Ciudad 2012/2020), manifestó como prioridad número uno “IMPULSAR UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE IDIOMAS, ESPECIALMENTE EN INGLES”.

El Plan Ciudad recogió “POTENCIAR EL CONOCIMIENTO DE IDIOMAS EN LA SOCIEDAD” (proyecto motor 7), concretándolo con la “Presentación a la Comunidad de Madrid de un estudio de demanda para la creación de una Escuela Oficial de Idiomas”.

Han pasado cinco años y este compromiso ni tan siquiera se ha iniciado. Como en casi todo, nada de nada. Ningún interés por parte del equipo de gobierno ni del concejal delegado de educación.

Los socialistas insistimos en que hay mucha gente de Alcobendas y de la zona norte en general que, habiendo demandado en más de una ocasión su escolarización en la Escuela Oficial de Idiomas, todavía no tienen plaza, por lo que es muy necesario que el equipo de gobierno municipal se ponga a trabajar con la administración competente, Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, y convencerles de la necesidad de una nueva Escuela Oficial de Idiomas en Alcobendas.

Alcobendas y la zona norte en general lo agradecerían.


Luis González
es concejal del Grupo Municipal Socialista
en el Ayuntamiento de Alcobendas

21/3/18

El PSOE de Alcobendas anima a la matrícula en los centros educativos públicos en el curso 2018-2019


El próximo 5 de abril comienza el plazo de solicitudes para participar en el proceso de admisión de alumnos y alumnas para el curso 2018/2019. Hasta el 19 de abril pueden presentar dicha solicitud aquellos que:

-       Acceden por primera vez a centros de educación infantil (3-6 años) o de educación primaria sostenidos con fondos públicos en el curso 2018/2019.

-       Acceden a centros sostenidos con fondos públicos que imparten Educación Secundaria Obligatoria, y a cualquiera de las modalidades de Bachillerato.

-       Solicitan un centro de Educación Primaria o de Educación Secundaria diferente a aquel que les corresponda por adscripción única.

-       Están escolarizados en centros con adscripción múltiple a otros centros educativos y que tengan que cambiar de centro para el curso 2018/2019.

-       Desean cambiar de centro.

Los socialistas de Alcobendas, al igual que en cursos anteriores, hacen una llamada para que los padres y madres elijan la escuela pública en la escolarización de sus hijos. “Porque entendemos que la educación no es solo un derecho, es un bien público y por lo tanto una buena educación para todos y todas se consigue defendiendo la escuela pública”, asegura el concejal del PSOE, Luis González.

González afirma que “al defender la escuela pública, estamos defendiendo la igualdad de oportunidades, y porque es una escuela laica, que respeta la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. La enseñanza nunca debe de ser un negocio, es una obligación y un derecho, y por lo tanto debe ser gratuita.

Al igual que en cursos anteriores, los socialistas insistimos en que Alcobendas cuenta con unos excelentes colegios de Educación Infantil y Primaria e institutos públicos de gran nivel y calidad, donde, además de atender todas las dificultades y diferencias del alumnado, les enseña a ser ciudadanos participativos, críticos y solidarios”.


Para acceder a la información de la Comunidad de Madrid, pulsa aquí.

14/3/18

El PSOE señala la necesidad de una obra de remodelación integral en el CEIP Federico García Lorca de Alcobendas


El CEIP Federico García Lorca de Alcobendas supera los 40 años de edad y los 900 alumnos matriculados, “y necesita una reforma en profundidad de sus instalaciones”, señala el concejal socialista, Luis González. Por esta razón, el PSOE preguntará en el Pleno del próximo 20 de marzo si el Gobierno municipal se encuentra trabajando con la Comunidad de Madrid para realizar esa reforma.

El Colegio Federico García Lorca es uno de los más antiguos y grandes de Alcobendas, con 42 años de edad y más de 900 alumnos matriculados. “Los años y el uso intensivo no pasan en balde, y este colegio necesita urgentemente una remodelación de sus instalaciones”, afirma el concejal socialista, Luis González.

El edil señala que la principal tarea a acometer sería el aislamiento de las fachadas, ya que alguna de ellas no es ya segura, y se pierde eficiencia energética, sobre todo en invierno, aumentando el gasto en calefacción. González también indica las dificultades en el acceso al centro, “que cuenta con tres niveles diferentes y no cuenta con otros elementos de accesibilidad que no sean rampas con una inclinación muy fuerte y escaleras, planteando una dificultad importante para personas con problemas de movilidad”.

Otra cuestión a tratar es el patio, “en el que habría que intervenir para crear zonas deportivas y verdes”, para sustituir los suelos gastados tras más de 40 años de uso. También las zonas de los servicios deben modernizarse, así como el aspecto general del edificio, “que necesita una mano de pintura urgente”, explica el concejal.

Luis González recuerda que el equipo de Gobierno de Alcobendas “es conocedor desde hace muchos años de estas necesidades porque se ha reunido con la dirección del centro en varias ocasiones, y ésta le ha proporcionado un listado con sus necesidades. Hasta el momento, no se ha planteado elaborar un proyecto integral de obras bien planificado y temporalizado para que afecte lo menos posible a las clases. Y hace falta de manera urgente”, concluye el concejal socialista.