El PSOE de Alcobendas rechaza las reválidas impuestas por la LOMCE y apoya la huelga educativa

Los socialistas de Alcobendas apoyan la huelga educativa convocada hoy por los sindicatos y la Ceapa (Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos) contra las reválidas impuestas por la LOMCE. El concejal socialista, Luis González, explica que “responden las reválidas a un modelo pedagógico preconstitucional y uniforme que rechaza a los más desfavorecidos sin ofrecerles ninguna salida”.

El concejal del PSOE de Alcobendas, Luis González, explica que “las reválidas, han provocado el rechazo de 13 Comunidades Autónomas, incluida Castilla y León porque se trata de exámenes externos que transforman la educación en una carrera de obstáculos con el único objetivo de discriminar los buenos de los malos alumnos. Responden a un modelo pedagógico preconstitucional y uniforme que rechaza a los más desfavorecidos sin ofrecerles ninguna salida”.

“Negar las reválidas, este mal modelo de evaluación, no es ni mucho menos negar el modelo de evaluación continua que se utiliza hoy en nuestros centros públicos y en sus aulas”, asegura González, ya que “mediante esta evaluación continua, el profesorado dispone de información diaria sobre las facilidades y las dificultades que tienen los alumnos en cuanto a aprendizajes y competencias a lo largo del proceso educativo. Dicho de otro modo: el profesorado conoce a sus alumnos y puede aplicar sus conocimientos para la mejora individualizada de los mismos”.

En este sentido, el edil manifiesta que “la enseñanza individualizada es incompatible con las reválidas que son pruebas estandarizadas, iguales para todos, y por lo tanto nos negamos a creer que un examen externo es más fiable y objetivo que el trabajo de un curso, día a día, del profesorado”. “Como ya hemos dicho en anteriores ocasiones con motivo de la aplicación de otras pruebas externas, la escuela va camino de olvidarse de su papel fundamental, enseñar, para preparar al alumnado para aprobar un examen”, concluye.

Sobre las reválidas

Mientras se airea un pacto por la educación, un acuerdo educativo entre todos, el gobierno en funciones continúa con el calendario de aplicación de su contrarreforma educativa: LA LOMCE.

Las reválidas, exámenes externos al terminar la ESO y el Bachillerato, se implantan al terminar el curso 2016/2017 según decreto publicado en el BOE el pasado 30 de Julio. El alumnado de 4º de la ESO se presentará a una reválida que no tendrá efectos académicos. A partir del curso 2017/2018 hay que aprobar la reválida para obtener el título.

En Bachillerato la reválida tendrá efectos académicos para el acceso a la universidad, pero no para la obtención del título. En el curso 2017/2018 desaparece la selectividad y hay que aprobar la reválida para obtener el título y para acceder a la universidad. La ley dice que desaparece la “actual prueba de acceso a la universidad” pero las universidades, en base a la demanda u otras razones, pueden establecer procedimientos de admisión justificando los criterios que decidan. Es decir: a falta de un filtro, dos.

Este modelo de exámenes, las reválidas, ha provocado el rechazo de 13 Comunidades Autónomas, incluida Castilla y León. ¿Cuáles son las razones? La primera es que estos exámenes externos transforman la educación en una carrera de obstáculos con el único objetivo de discriminar los buenos de los malos alumnos. Responden las reválidas a un modelo pedagógico preconstitucional y uniforme que rechaza a los más desfavorecidos sin ofrecerles ninguna salida.

Como ya hemos dicho en anteriores ocasiones con motivo de la aplicación de otras pruebas externas, la escuela va camino de olvidarse de su papel fundamental, ENSEÑAR, para preparar al alumnado para aprobar un examen.

Negar las reválidas, este mal modelo de evaluación, no es ni mucho menos negar el modelo de evaluación continua que se utiliza hoy en nuestros centros públicos y en sus aulas. Mediante esta, la evaluación continua, el profesorado dispone de información diaria sobre las facilidades y las dificultades que tienen los alumnos en cuanto a aprendizajes y competencias a lo largo del proceso educativo. Dicho de otro modo: el profesorado conoce a sus alumnos y puede aplicar sus conocimientos para la mejora individualizada de los mismos.

Concluimos, por lo tanto, con que la enseñanza individualizada es incompatible con las reválidas que son pruebas estandarizadas, iguales para todos, y por lo tanto nos negamos a creer que un examen externo es más fiable y objetivo que el trabajo de un curso, día a día, del profesorado.

Luis González

Concejal del Grupo Municipal Socialista

Ayuntamiento de Alcobendas

Las reválidas de la LOMCE: un menosprecio al profesorado

Recientemente hemos asistido a una huelga en la enseñanza contra la aplicación de la LOMCE. Desde mi punto de vista son muchos los aspectos y la carga de valores ideológicos contenidos en la actual Ley de Educación que justifican sobradamente la protesta contra su aplicación y, sin ningún tipo de duda, su derogación inmediata. Una Ley que permite la segregación del alumnado por sexos, debe derogarse por antidemocrática.

Debe derogarse porque es una Ley que garantiza la desigualdad en la admisión de alumnos entre la Escuela pública y la concertada. Es una Ley que castiga con su desaparición la asignatura de “Educación para la ciudadanía” y que potencia la asignatura de religión al hacerla evaluable. Es, por lo tanto, una Ley confesional.

Uno de los puntos clave de la protesta han sido las reválidas. El anterior ministro de educación, el señor Wert, las justificaba planteando que las pruebas de acceso a la universidad, la selectividad, no sirven porque las superan el 95% del alumnado. ¿Y todos aquellos que se van quedando por el camino?

Con estas pruebas externas lo que se pone en duda es el trabajo diario del profesorado, la evaluación continua. Van en contra de cualquier propuesta o teoría de mejora educativa. Van totalmente en contra de una educación comprensiva. La evaluación continua en las aulas posibilita información diaria acerca de las dificultades y facilidades del alumnado en los procesos de aprendizaje.

De aplicarse las reválidas, es muy posible que muchos centros olviden estos procesos de aprendizaje para dedicarse a preparar al alumnado para aprobar un examen. Por lo tanto, sí se está a favor de la evaluación, pero de otro modelo de evaluación, de aquel que tiene en cuenta las características específicas del alumnado, de aquel valora el trabajo y el esfuerzo en el día a día.

Un modelo de evaluación continuado que llene todo el proceso educativo de los centros  y de los profesores en sus aulas.

Luis González

Concejal del Grupo Municipal Socialista de Alcobendas

'Evaluaciones sí, reválidas no' (Tribuna de Rafael Simancas y Luz Martínez Seijo en El País)

Si los más de 200 diputados con un mandato de cambio hubieran actuado con coherencia el pasado 4 de marzo, Pedro Sánchez hubiera sido investido Presidente del Gobierno y la aplicación de la “Ley Wert” ya se habría paralizado. Pero algunos no cumplieron con el mandato de las urnas, Rajoy sigue presidiendo el Gobierno y la “Ley Wert” prosigue su aplicación contra la voluntad de la mayoría de los españoles.

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